
数字を学ぶ初手で、「2と3はどちらが大きいでしよう?」に「メロン2個とみかん3個だと2の方が大きいことがあります」とか教える奴、子どもの数量感覚の育成に有害だと思うんだけど、意外と多くてびっくりしている。
— k@migaki.be (@K_Kamigaki) April 8, 2026
「1+1=2でも、これが粘土なら大きな1になる!」
— 宵雨降月(よいさめおりつき) (@1341utai) April 8, 2026
みたいなのも「今その話はいいから黙ってて」ってなる。
子供混乱あるある
— 和気清麻呂🐗流罪から復活 (@Dokyo_Stopper) April 8, 2026
・分数の導入でいきなり 「1/2と1/3、どっちが大きい?(ピザの大きさ違うよ) 」
・マイナス数の話で「-2℃と-3℃、どっちが寒い?」
とかわざとこねくり回す
大人がお互い楽しむ分にはアリ。 子供に教えるときは絶対にやるな。…
2xと3xではどちらが大きいでしょう?
— でっちゅー (@KnjPeQqGdr96896) April 8, 2026
で3xとは限らないってやつならめっちゃいい教育だと思うんやけどな(xが負の数なら2xの方が大きい)
算数なら「単位を揃える」事を教えないとなのに、「重量」と「個数」をごっちゃにするなと…
— 緋円 (@hien_twit) April 8, 2026
大きいことがありますじゃないよ、完全に誤りだよ https://t.co/ADGLAvJDpJ
「正しく教えることができる人」
— 松永 (@cold_blood_9) April 8, 2026
と
「正しく教えられるレベルで理解してる人」
と
「教えたがる人」
は全部別物なのが問題 https://t.co/CXBrj5z7cI
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